hiun562355的部落格

【編譯陳玫伶整理報導】據泰國《民族報》報導，泰國有660個教師培育方案，但這些方案的品質卻未能反應整體國家對教育的需求。

擔任泰國學校校長委員會（Thailand Education Deans Council）主席的副教授宋巴特．諾巴拉克（Sombat Noparak）表示，若缺乏計畫去仔細瞭解各單位對師資需求的真實狀況，大學教育將無法解決國內教師需求問題。他說：「在師資培育和教師聘僱之間是有落差的，大學依照自己的喜好培育教師，所以有些領域的畢業生過剩，而有些領域則缺乏足夠的教育人才。」

科學、生物、物理和化學等科目長久以來面臨師資不足問題，一方面他們希望學生在這些方面具有良好的學術訓練；另一方面又希望有更多這方面的人才能投入教學。

師資挪用 專業不足

對培育教師單位來說，給這些將來要成為老師的學生提供良好品質的教育並不容易。因為大學內部缺乏足夠的教師來教授相關科目，尤其是英文及科學這2個領域。另外，他們經常需要向社會科學及人文學科等科系調用師資。

諾巴拉克認為幼稚園老師過剩，培育幼稚園老師的大學超過78間，但幼稚園老師的聘僱率卻因為出生人口低而減少。

16所教育學院院長組成的委員會會長斯瑞嘉伊．肯嘉納瓦西（Sirichai Kanjanawasee）表示，許多畢業生在都市找不到工作，因為這些地區具有資格的師資過多。「偏遠鄉村地區就找不到物理、生物和英文教師，弱勢學生只能接受品質低落的教育內容。」他說。

新進教師遴選委員會（new-breed teacher selection committee）前主席宋汪．匹帝雅孥瓦特（Somwang Pitiyanuwat）也指出，許多教師沒有善用在校所學，影響到教學品質。不少教師剛開始擔任教職時，從國小學生開始教，但後來卻必須教導初中學生。

匹帝雅孥瓦特說：「這些教師都有不同的科目要教，他們都不是從這些科系畢業的，無法以有效的方式為初中學生上課，因為初中學生必須比國小學習更多艱難的科目。」

教育界:拿出精確數據

要改善上述普遍存在教育界的問題，泰國教育界敦促政府首先要調查出精確數字，在特定科目上需要多少的師資才足夠；以及評估不同地區內學校聘僱教師的特殊需求；此外，也必須要管控培育教師的大學學生數量，並且增加特定科目的系所學生人數。

肯嘉納瓦西和諾巴拉克都表示，大學不僅只是培育教師的所在，也要提供教師在進入教學職場後解決教學困境的辦法。

肯嘉納瓦西說：「基礎教育委員會（The Office of the Basic Education Commission）有一些退休教師，他們知道哪些學校的需求，我們則可以幫助他們分析數據，根據不同地區學校的需求做進一步的深入調查。資料分析完畢後，我們就能夠發展出一個符合國家實際需求的師資培育計畫。」

政府著手新計畫

匹帝雅孥瓦特表示，新手教師計畫可以訓練特定領域不足的教師，計畫也會到缺乏教師的地區篩選學生進行培育。2009年執行第一階段計畫，篩選3千名學業成績優異學生進行師資培訓；第二階段預計要篩選3萬名符合教學資格的教師，現在已進行至政府審核階段。

諾巴拉克說：「新手教師計畫會吸引學業優異學生，今年納黎宣大學（Naresuan University）教育學院的科學成績就高過科學院學生的成績。」

泰國教育部長沃拉瓦（Woravat Auapinyakul）正在研擬一項提升現職教師能力的計畫，他希望能調整部分規範，讓不同專業領域的人才即使沒有教師證，也可以進入教學領域，讓學生可以接觸現實社會所需的工作技能，他說：「他們必須學習世界正在改變的東西，從不同專業中獲得新知識，好的教學技巧已不足以符合現況。」